须立刻着手，建立我们自己的、系统化的人才培养体系！我提议，在根据地创办一所学校，名字就叫‘育英学堂’！取其‘培育英才’之意。这所学堂，不教四书五经，不搞空头理论，要教咱们最急需、最实用的本事！”

他看向赵刚：“政委，办学的事情，你来牵头总抓。原则就一条：一切为了抗战，一切为了根据地的巩固和发展！具体怎么办，咱们集思广益。”

赵刚早就有所考虑，当下便开口道：“我同意司令员的意见。‘育英学堂’的定位，应该是一个多层次、多方向的综合性培训基地。我初步设想，可以分几个部分。”

他拿起粉笔，在临时找来的一块小黑板上边写边说：“第一，军事队。主要培养基层指挥员和特种作战人才。选拔战斗骨干、有潜力的班长和优秀士兵入学，学习战术指挥、地图测绘、武器运用、小分队作战等。教官就从咱们团里经验丰富的老兵、神枪手、炮兵骨干里出，司令员和我也可以去讲课。”

“第二，行政队。培养地方工作干部。选拔识字的战士、地方上思想进步的积极分子、有一定威望的乡村能人。学习党的政策、群众工作方法、基础文化、简单的经济管理。这批人毕业后，可以充实到新解放区或者基层政权里去。”

“第三，也是我认为目前最急需、最关键的——技术队！”赵刚看向苏婉清，“婉清同志，这一块，恐怕要请你多费心了。”

苏婉清立刻坐直了身体，眼中放出光：“赵政委您说，需要我们做什么，我一定全力配合！”

“技术队，下设几个班。”赵刚继续道，“军工班，由婉清同志和兵工厂的老师傅牵头，选拔心灵手巧、对机械感兴趣的年轻人，学习看图、基础加工工艺、武器基本原理和维修。医疗班，请咱们医疗队的队长和懂西医的同志当教员，培养战地急救员和基础护理人员。通讯班，由电台台的同志负责，培养报务员和简单的电台维护人员。甚至，将来还可以办农业班、畜牧班，请有经验的老农和咱们从外面请来的专家，教科学种田、牲畜防疫。”

“好！这个思路好！”王雷击节赞叹，“三条腿走路，军事、行政、技术，覆盖咱们眼下最急缺的领域。学员从哪里来？我看，就从部队里选，从根据地的老百姓里招！标准就两条：第一，思想可靠，真心抗日；第二，有潜力，肯学！不管他原来是什么出身，识不识字，只要有那股子钻劲、灵性，咱们就要！文化基础差的，可以先上预科，补文化课！”

李云龙听着，挠了挠头：“司令员，政委，这法子听起来是挺好。可……这办学，得要地方，得要教员，还得要教材吧？咱们现在一穷二白的，上哪儿整这些去？再说了，把好苗子都抽去上学了，眼下这打仗、干活的人手不就更紧了？”

王雷笑了：“老李，你这话说到点子上了，也是大实话。困难肯定有，而且不小。但再难，这事也得办！不办，咱们就永远缺胳膊少腿，永远被人才卡脖子！”

他站起来，走到地图前：“地方？山里废弃的庙宇、地主老财逃走后空出来的大院、甚至咱们自己动手挖窑洞、搭棚子！先因陋就简，有个能挡风遮雨、能上课的地方就行！教员？咱们自己就是最好的教员！我，你李云龙，赵政委，苏工，张师傅，医疗队长，电台台长……每个人肚子里都有货，都可以上去讲！讲怎么打仗，怎么带兵，怎么修枪，怎么救人，怎么发电报！教材怎么办？没有现成的，咱们就自己编！把咱们的经验、教训、心得体会，总结出来，形成最简单的讲义！字不用多，图可以多画，一定要让人看得懂，学得会！”

他目光炯炯地看着李云龙：“至于你说抽走人手影响眼下……老李，眼光要放长远。磨刀不误砍柴工！现在抽走十个好苗子去学半年，回来可能就是十个能顶大用的排长、技术骨干！这买卖，划算！况且，咱们可以采取轮训的方式，不影响部队基本战斗力和生产。还可以搞夜校、搞短训班，灵活安排。”

李云龙琢磨了一下，咧开嘴笑了：“行！司令员你这么一说，俺老李明白了！这是给咱们风暴团，给咱根据地种摇钱树呢！行，俺一营肯定支持！你看上哪个好苗子，只要不是俺的营连长，随便挑！俺回头也琢磨琢磨，有啥带兵打仗的土法子，能编成教材不。”

会场的气氛活跃起来。大家你一言我一语，补充着细节。有人提议可以请一些开明士绅、有文化的俘虏（经过改造的）来讲课；有人建议学员除了学习，也要参加劳动和军事训练，不能脱离实际；还有人提到，毕业考核要严格，要能真正衡量出水平，不能搞滥竽充数。

王雷最后拍板：“好！这事就这么定了！赵政委，你立刻牵头成立筹备小组，拿出具体的章程、招生简章、教学大纲和前期预算。地方我来看，就在杨各庄往西十里，那个叫‘赵庄’的地方，我记得有个不小的祠堂和几处连着的空院子，稍微收拾一下就能用。名字就叫‘八路军太行根据地育英学堂’！第一期，咱们不求多，但求精。军事、行政、技术三个队，先各招三十人，试试水。教员名单，大家回去都想想，自己能教啥，报给政委。教材，边教边编！”

他顿了顿，声音提高：“同志们，咱们今天办这个学堂，不仅仅是为了解决眼前的人才荒。咱们是在播种！是在为咱们的队伍，为咱们的未来，培养脊梁骨！今