：“远来辛苦，就请在书院中多看看，提些意见，以供改进吧。各位，咱们继续……”争论又开始了。

跟着贾诩走出了老远，诸葛亮仍然非常疑惑，他压抑不住的问道：“文和先生，这书院之中，难道是各学各的吗？”

“正是。”贾诩点头，解释道：“主公认为，天下英才固然很多，但普通人却更多，若是仅凭百里、千里挑一的人才治理天下，久而久之，就会重蹈桓灵时代的覆辙，世家、名士占据朝堂，普通平民没有上升之阶，最后形成两大阵营，发生激烈的对抗。”

“所以，书院中教的学生都是有所专精的？”

“不错。”贾诩赞许的看着诸葛亮，对自家主公极为重视的这二位，他也很欣赏，特别是聪明外露，心思敏捷的诸葛亮。即便在泰山书院这种无处不颠覆常理的地方，他也是很快就适应了，而且还没被刚才的小小乌龙事件所影响，足可见他心性之坚毅。

“这里秉承的理念是有教无类，如果用从前的教育方式，从经史中悟出大道理，然后领会如何将这些道理应用在实际之中，普通人肯定达不到天才的高度。不过，若是根据各人天分的不同，专注于某个领域，未来在这个领域上的成就，未必会在天才人物之下。”

贾诩停步，向身后指指：“适才遇见的那些，就是政法学院的学员，多半都具备记忆力优秀，心思缜密的优点。他们学习和未来发展的方向，就是在将军府指引的大方向下，专门从事政令的拟定、实施、修改，法令的完善等工作……”

这个方式是王羽参照后世的大学设置出来的，深度比不过这个时代的教学方式，但科学性和系统性却远在后者之上。

华夏传统的教学方式，更适合培养天才，等到科举出现后，就变成只培养天才和书呆子了。而在变革中，最重要的无疑是教育，王羽早早的搞出了个书院来，当然不会继续沿用原来的教育模式。

天才，他这里已经不少了，但要想支撑起一个新的纪元，需要的是更多的普通人。

这些道理，贾诩就没解释了，但从两名少年若有所思的神情中，他看得出，这二人多多少少的都体会到了这层道理。

贾诩心中惊叹：果然是不世出的天才人物，主公的眼光确实了不起啊。

第五四四章人人如龙

以贾诩处事的老道圆滑，即便心里再怎么惊讶，也不会诉诸于外。接下来着一老二少还是走马观花，书院的全貌也渐渐展示在三人面前。

书院的专业分得很细，单是所谓的文院这边，就分出了政法、商贸、经济、文史、艺术、教育等诸多学院，每个学院之中，还有细分。比如诸葛亮等人刚刚遇见的政法学院，下面就分出了律法、公共政务、民生等几个专业。

一般的学员只须学习自己的专业就可以了，不过，若是在完成学业之余，还有余力，也可以兼修多个学科。

书院中随处可见的讨论，内容各异，性质却都差不多，都是各专业涉及的内容。诸葛亮和庞统甚至听到了几个文史专业的学员正在议论王羽关于称帝的那番论述，各自表达着自己的观点。

有人认为王羽此举大公无私，为后世竖立了好榜样，开万世之太平。

也有人持反对意见，认为神器无主，有德者而居之，若是王羽不肯登上大宝，又何以保障江山永固，时代太平呢？

新旧观念，各有不同，在争论中酝酿、发酵着，引起了诸葛亮、庞统的思考，直到另一位少年一语道破天机，他说：骠骑将军若要称帝，那将来维护的就只是一家的统治，不称帝，他要维护的就是涉及整个天下的政治体制。

诸如此类。

在王羽刻意的培育下，在思想还没有儒家全面禁锢。飞扬着个性的汉末，思想的火花相互碰撞着。闪烁着，正在中原群雄的知觉之外，渐渐成形，总有一天会成燎原之势。

错非亲眼所见，亲耳所闻，诸葛亮怎么也想不到，这个被世人简单的当成王羽聚拢人才的泰山书院，竟然有这么多特异之处。无论多么离经叛道的思想。在这里都可以畅所欲言，光明正大的公示于众。

这个书院未来到底会有怎样的发展，以诸葛亮的聪慧，一时也难以揣测，但有一点他是确定无疑的，如果留在高唐，留在这个神奇的书院里。生活一定会变得很有趣。

庞统虽然没说话，但眼中却也闪着光。

特别是在看到了书院的藏书阁之后，两名少年的眼睛一下瞪得溜圆，眨都不眨一下，更别提移开视线了。

“天啊，这里怎么会有这么多书？”诸葛亮失声叫道。

不是诸葛亮少见多怪。只是这个时代，书籍是极为重要的财富。在纸和印刷术没有流行前，书多半都是刻在竹简上的，老师教学生，一般都是口授。学生记在脑子里，等老师讲完。自己想办法记录下来。记忆力若是不好，连入门都难。

至于赠书，就像张良与黄石公的传说那样，老师赠书给学生，差不多就是衣钵相传的意思了。那些名闻于世的大儒，通常都有相当规模的藏书，就和武将的兵器一样，书，就是文人的存身之本。

而书院的藏书阁中，藏书足足有数万册！只是一眼望过去，那一排排，摆放得齐齐整整的书架就让人目眩神驰了。

就算是将当世名声最响亮的几位大儒的藏书加起来，恐怕也达不到这里藏书的十一，天知道王羽到底从哪里收刮到了这么多书。

而且，这些书不是写在竹简上的，而是纸质的书。书页上的墨迹尚新，发散着淡淡的墨香，令得整个藏书阁都充满了书卷翰墨的气息。

“阳