。

“当教育把老师和学生在时间、空间上占得太满，都占满之后，留下给他们真正提升自己的余地就没有了。”

留下给他们真正提升自己的余地就没有了……

胡适的话，让管明棠整个人都陷入沉思之中，他的脑海中不禁浮现出自己所经历的教育，难道不正是那种教育模式把自己的时间、空间占得太满了，以至于连寻找爱好的时间都没有了吗？

“确实在学校阶段，如果有充分的机会，让学生发现自己的兴趣、能力在哪一个方向，并且能健康的发扬光大，这就是真教育。”

良久之后，管明棠似有些无奈的点了点头，自己的亲身经历使得让他明白什么是真正的教育，同样也明白后世教育的不足，与这个时代教育的长处，但是这一切会因为学制的缩短而发生根本性的改变吗？

“管主任，你今天所讲的教育，最大的问题就在于过于追求“有用”，也太过追求“有意”、“刻意”。我们把这些看得太重了——面对“无用”非常排斥，对“无意”、“不经意”看得很轻。而一个学生呢？在他以后的人生中想要做某一件事的时候，他是没有线索可以被拎，因为他的生命中没有布下像天罗地网一样的线索。那些线索在当时布下的时候，是无用的，它不是有意的。而如果太专注于“有用”，等这个学生成年之后，却没有什么可以拎起来的线索，因为他的生命中本来就没有埋下什么伏笔……”

在道出这一番话语之后，胡适扶了一下自己的眼睛，他看了一下自己的手表，而后头也不回的说道，

“管主任，很抱歉，我下面还有课，希望今天的这番话，对您能有所用吧！”

声音落下时，胡适略施一礼，便离开了，而管明棠却愣愣的站在那，看着胡适的背影，一时间不禁些迷茫，看着那背影，管明棠似乎明白了，为什么这个时代可以诞生大师，或许正是因为他们能够领会教育的本质。一个时代不能因为它是乱世，就说它是失败的。诸子百家不是产生在秦始皇大一统的中国，而是产生在春秋时代。

而这个时代，是中国的乱世，但是在教育上走出了一条真正融合中西的道路，将世界上最美好的东西本土化，让这块古老土地上不仅享受祖祖辈辈传承下来的最优秀的文化，同时能享受来自全球的最优质的那些资源，这就是这个时代所做到的。

而现在自己呢？

如果华北三省实施以“实用主义”为中心的新学制，又会造成一种什么样的结果呢？就在这时，下课的铃声响起了，置身于北大校园之中，看着那穿着军装从教室中走出来的青年学生，一时间管明棠心中的迷茫反而更甚了。

最终，管明棠还是摇头苦叹道。

“真特么……外行，绝不能插手内行的事情！”

第二百八十三章学院之禁

保定，这座城市曾在中国的近代史上留下浓重的笔墨，而最为浓重的恐怕就是保定军校了，论保定军校于中国影响之大，远甚于中国任何一所学校，全国公认它是军事教育的正统。它以自身较好的军事素质，在军事教育和参谋业务等方面受到各省军事当局的重视，自成一个军事学术系统。而在孙中山先生创办黄埔军校时，也以保定军校毕业生为军事教育骨干。自辛亥革命至“七?七”事变，保定军校毕业生担任高级指挥官的已占很大比重。尽管蒋介石独裁时代极力培植自己的体系——黄埔系，但保定军校毕业生的学历仍然是担任军事教育最可靠的保证。

但这所培养出上千名将军的军校，在民十二年停办，随后便消失于历史的烟云之中，只剩下军旅中的某位将军的保定某期的称谓，在学校停办后，这座仿日本陆军士官学校而建的军校，先后成为直、奉、国等军队的兵营，每换防一次，校舍就遭一次破坏，而在去年，这里又成为日军在保定的重要基地，甚至在中日停战后，这里亦同样也是军队的驻地，不过也正是从那时起，保定军校旧址进入了北平绥靖公署参谋部的眼中，经过数月的修复，修葺一新的保定军校重现了昨日的森严，而此时这里却挂上了“保定随营军事学院……”牌子，成为华北集团军群的高级指挥学校。

这所挂着“随营”之名的军事学院的建立，是为了提升中基层军官的指挥能力，提升其战术、战略能力，对报考者的资格有着严格的限制，而其中一条就是军衔必须是中尉至中校之间，才能报考。

尽管此时招生考试尚在华北集团军群所属十六、三十二、三十六三个集团军内部的上万名军官间进行，但是几乎是民二十七年的第一场雪降下时，保定军事学院高级指挥系便开学了。

军事学院的高级指挥系，这个系的学员与其它校尉军官报考不同，他们都是集团军师团级军官。高级指挥系是个速成班，学员分三个班，将级军官在一班，二班和三班学员是校级军官，学制为两年。

按照学院规定，所有学员一律不许佩枪，随身携带的武器必须上交。几个来报到的师级军官都不愿意交枪，正在两层的主楼前和管理员吵着。

“妈了个巴子，那个龟孙子让老子缴枪!”

瞧见眼前的这一幕，让石友三的眼珠一转，大声嚷喊了起来，他一边喊，右手一边按着枪走了过去。原本接到通知的时候，他就不愿意离开部队来这，当年陆军大学进修班，他就害怕被人夺了自己队伍，所以没去读，可未曾想昨天管明棠亲自给他打了电话，于是才心不甘情不愿的来了，于是才想趁着现在，大家伙都在这