胤祯对于辅导四哥家的三个小孩功课, 一直都是自信满满的心态。

　　当翻阅习字帖时，他的想法也没有改变。

　　翻开练字帖，轻而易举地看出弘昐、弘晖、茉雅琪的习字进度不同。最大的弘昐练字已有三年, 弘晖两年, 而茉雅琪刚刚学了几个月。

　　虽然胤祯在众兄弟之中称不上出众，但批改三个孩子的字迹优劣足够用了。轻轻松松圈出写得好的字, 对于不足的字，标出缺陷在什么地方。

　　没用太久，今日份的习字帖就批完了。

　　接下来是解答疑问册。

　　三个孩子读书后, 把不懂的地方下写来, 等待他们的十四叔回答。

　　第一次提问, 只有薄薄三张纸。一个孩子一张, 每张纸上仅有寥寥几笔。

　　胤祯不甚在意地开始读题, 然后猛地眼前一黑, 这是什么天马行空的问题！

　　弘晖说他羡慕鸟有翅膀, 问人为什么没有翅膀？

　　志怪故事里也有长翅膀的鸟人，十四叔知道让人飞起来的秘法吗？

　　茉雅琪倒是没提鸟, 而是说了花。

　　就问花儿为什么会那样红？而有的花又是黄色的？什么决定了花的颜色？人可以改变吗？

　　再看弘昐，这个孩子是没提令人摸不着头脑的问题, 但是写了一串洋文。

　　他说学习从去年十月阿玛让他开始学英吉利文。阿玛让他每天用新学单词造句, 然后读洋文书, 尝试翻译短句。

　　这次请十四叔帮着翻译一下。另外，还希望介绍一下更快背出洋文单词的方法。

　　胤祯瞧着面前的三页纸, 孩子们的字迹与语气都挺稚嫩, 却像是给了他一记闷棍。

　　这些问题要怎么回答？完全没有思路！

　　人不能飞，难道不是约定俗成的事？

　　不同的花本来就有不同颜色，老天爷就是这样决定的。

　　还有, 也别问洋文。他不是九哥，对英吉利文是一个字都没学过。

　　这才第一天，胤祯就后悔了。

　　四哥怎么教孩子的，居然搞出这么些稀奇古怪的问题。

　　转念一想，忽然顿悟，四哥怕是早就知道孩子们的想法天马行空，所以才坑弟一把。

　　后悔却是无用。

　　这会没有说不教了的可能性，因为这事已经在汗阿玛与额娘面前都过了明路。

　　四哥昨天提前说明，孩子们与大人的想法不同。

　　这次请十四弟做小夫子，就是不拘泥于四书五经上的内容，那些自有府内先生操心。

　　因此，给十四弟的问题也许听来可笑，但愿胤祯给予耐心与包容。

　　胤祯总不能和孩子计较，尤其康熙也开口要他多些耐心，难道他敢说不？

　　骑虎难下！有苦难言！内心煎熬！

　　一连串的形容词都不足以描述当下的心情，这还仅仅是做夫子的开始第一天而已。

　　与想象中午时能搞定一切截然相反，怕是夜半子时到来也完成不了。

　　胤祯答不来也得答，先去解决弘昐提的翻译题，这题努力一下能找到正确答案。

　　先找了隔壁住的十三。胤祥学过一些洋文，却表示学得不是英吉利文，而是葡萄牙文。

　　无奈想找九哥，但九哥在宫外不知哪个商铺里混着。那就只好去找洋人，自南怀仁去世十多年后，如今以神父白晋最为出名。

　　白晋来自法兰西，但也懂些英吉利文。

　　告诉十四阿哥，那句英文是出自莎士比亚的作品《威尼斯商人》。如果十四阿哥对西洋文学作品感兴趣，他能推荐几个法兰西作家与诗人。

　　胤祯想也没想就拒绝了。他是打着自己学英吉利文的幌子找上白晋，怎么能好意思说出真相，是小侄子把他给为难住了。

　　外国作品有什么好看的，他最不耐诗词歌赋，要是外国将军传记倒还有些意思，但是京城没有翻译本。

　　这些闲话少说，接下来还要解答『人为什么不似鸟会飞』与『花儿为什么那样红』。

　　左思右想，就给弘晖与茉雅奇写了几句干巴巴的话。像是自古以来，天道规定了人与畜生的差异，草木生长的颜色差异等等。

　　第二天，疑问集如期而至。

　　弘昐表示谢谢十四叔的翻译，暂时没有新问题，就等着昨天的另一个未解答的事，询问如何高效背诵单词。

　　胤祯就差把读书百遍其义自见写上去了，然后他看到了弘晖与茉雅奇的追问。

　　问题继续围绕飞鸟与花朵。孩子们问，十四叔说是自古的规定让鸟有翅膀、花有不同颜色，那么是哪本书里说了，哪位先贤的说辞？又有没有人反驳过？

　　短短几句话，看似毫不刁难的问题，仿佛似一把大锤子敲得胤祯脑袋嗡嗡作响。

　　他怎么可能知道谁研究过，这不是常识吗！谁会去质疑常识的对错，这些孩子怎么不放过鸟与花呢！

　　教与学，就在胤祯日复一日地苦恼中继续着。

　　这份临时夫子的工作占据了所有休息时间，让他不得不往藏书室跑，阅览起平时碰了不想碰的古书。说出去的话，如泼出去的水，他还就不信了不能把鸟与花搞定。

　　康熙有空也会抽阅出入宫门的书文，自然看到了孙子孙女与十四之间的问与答。

　　对此，瞧了个乐子，也不说话。胤祯苦思冥想，必须去书库里泡着也好，治一治他骄纵的性子。

　　同样是皇子，十二知道自己联络建材商，将府邸修建事提前准备好八成；十四却是拿出一长条清单等人去办，都没有事前打听过那些东西要怎么购入。

　　买建材，瞧