们有按照教育局的危机处理指引办事，所以一切也在控制范围之内。”袁老师悄悄

　　瞥了阿恰一眼，再说：“去年雅雯在地铁遇上事件，我们已启动了相关机制一次，四月那篇文章在网络流传时，我们也成立了处理小组进行协调。除了有一些不明事理的家长指责我们没能预防事件发生，同学们的情绪大致上平静，也算不上什么麻烦。”

　　“花生讨论区那篇文章应该造成很大的波澜吧。”阿涅说.?“恕我冒昧问一句，那篇文章对小雯有很严重的抹黑，对她有很多不实指控，校方有对同学们展开调查，寻找涉事者吗？毕竟这事对校誉影响很大吧。”

　　阿怡很意外阿涅会单刀直入问这个问题，但她也很想看看袁老师的反应。

　　袁老师脸色一沉，说：“王先生，您说得对，那篇文章的确造成不少伤害。不过，我们身为教育者，重视的是孩子的将来，我们最优先处理的，是避免加深学生的恐惧和不安，保持正面积极的态度和行为，做为学生的榜样。同样地，在雅雯离开后，我们亦秉持相同的精神，去协助同学们克服伤痛，重建他们的信心与安全感。”

　　“真是辛苦您们了。我也相信学校的制度很完善，只是意外难免，我们只能慨叹人生总会遇上不幸。”阿涅边说边点头：“对了，我没记错的话，袁老师您教的是中文科？”

　　“是的。”

　　“我想知道，小雯有没有在作文功课里写了什么？我也不是想追寻她做那个决定的原因，只是想多了解一下她离开我们之前，有什么我们不知道的想法。”

　　“我记忆中没有什么特别的……”袁老师低头沉思，再说.?“您们先等一下，我去找一找。我们中学会保留学生的作文功课，选出优秀的文章刊登在校刊，余下的在新学期才发还学生。不过我想就目前来说，雅雯的遗笔对您们来说更有意义。”“那麻烦您了。”

　　话毕袁老师便离开会客室。阿怡确认对方走远后，转过头想问阿涅提及作文功课的目的，是否想确认某些事情，可是她刚开口，阿涅便再次命令道：“有事待会再说。”阿怡只好闭嘴，默默地环视会客室的环境。就在她看到挂在墙上的校徽时，她才赫然察觉，这是妹妹过去三年每天生活的地方，小雯曾在这个校园里存在过。透过会议室的窗子，阿怡看到L字形大楼另一边的走廊，有个穿着白色短袖校服裙的学生，正抱着课本，蹦蹦跳的跟同伴边走边聊。在她们身上，阿怡仿佛看到小雯的影子。

　　但小雯已经不在了。

　　刹那间，阿怡感到鼻头一酸，可是她忍住泪水。她知道自己坐在这个会客室的意义。她要找出害死妹妹的凶手。这使命让她坚强起来