西班牙乡村的晨光刚漫过橄榄园，露西亚和费尔南多就带着岳川团队来到一片开阔的橄榄林地。

地里的橄榄树郁郁葱葱，枝头挂满青绿色的果实，风一吹，树叶沙沙作响，像是自然的序曲。

凌薇正指挥工作人员布置拍摄场地，用橄榄枝搭建简易的任务台，上面摆放着今天的文创材料：麻绳、彩纸、陶土，还有当地特色的橄榄木片和弗拉门戈舞蹈的小铃铛。

岳川站在橄榄园中央，翻看调整后的拍摄脚本——新增的“文化深度体验”环节，要求孩子们在西班牙站完成两项任务：

一是用橄榄木制作弗拉门戈舞蹈道具，

二是将当地弗拉门戈节奏融入《童声跨山海》进行改编。

这个设计看似贴合西班牙文化的临场构思，实则是岳川复刻前世跨国综艺的“本土文化+Ip核心”融合模式，既能增强节目地域特色，又能强化叶痕Ip的音乐属性，却无丝毫刻意痕迹。

“岳老师，孩子们都到齐了！”

周曼走过来，身后跟着从中国赶来的小宇、小冉，还有日本的佐藤、美咲，非洲的卡玛、姆巴。八个孩子刚见面就兴奋地互相打招呼，小宇还拿出从中国带来的枫叶书签，分给大家。

夏晚晴抱着吉他，笑着走到孩子们中间：“今天我们要学习弗拉门戈舞蹈的基本节奏，还要用橄榄木制作响板，最后一起用新节奏改编童谣！”

她指尖拨弦，弹出一段轻快的弗拉门戈旋律，立刻吸引了孩子们的注意力。

陆哲蹲在一旁，用录音设备记录下旋律，同时采集橄榄叶摩擦的声音，准备融入后续的配乐中。

林野扛着相机，在橄榄园里穿梭拍摄，镜头捕捉着孩子们好奇的眼神和橄榄园的自然风光。

他特意用低角度拍摄橄榄树的影子，搭配远处的白色乡村小屋，构成充满西班牙风情的画面——这种“自然场景+人文元素”的构图，正是他借鉴前世纪实综艺的经典手法，能让画面更具地域辨识度。

任务正式开始，第一个环节是制作弗拉门戈响板。

凌薇拿着提前做好的样品，耐心指导：“先用橄榄木片打磨光滑，再用麻绳固定，最后贴上弗拉门戈舞蹈的图案装饰。”

她一边说一边示范，孩子们立刻动手操作。小冉不小心把麻绳绑错了位置，佐藤立刻过来帮忙，两人用简单的英语交流，很快就调整好了。

卡玛和姆巴对橄榄木的打磨不太熟练，费尔南多主动上前，用西班牙语加上手势，教他们如何使用工具。

林野用特写镜头记录下这一幕，孩子们之间跨越语言的互助，成为节目的暖心亮点。

岳川站在监控屏幕前，看着这一幕，对周曼说：“这种真实的互动要多拍，后期剪辑时重点突出，能让观众感受到孩子们的成长。”

中午时分，孩子们陆续完成响板制作。露西亚的响板上画着弗拉门戈舞者，小宇的响板则融入了中国枫叶元素，美咲的响板上画着樱花，卡玛的响板则装饰着非洲草原的图案。

每个孩子的作品都充满了本土文化特色，凌薇笑着说：“这些响板可以作为综艺的周边产品，后续批量生产，收益用于乡村美育公益。”

下午，第二个环节“节奏改编”开始。

夏晚晴邀请当地弗拉门戈舞蹈老师来现场指导，老师穿着华丽的舞蹈裙，踩着明快的节奏，为孩子们展示基本的舞蹈动作。

孩子们看得目不转睛，纷纷模仿起来，虽然动作笨拙，却格外认真。

夏晚晴抱着吉他，将《童声跨山海》的旋律与弗拉门戈节奏结合，弹唱起来。她唱完一段，就教孩子们用响板打节奏，孩子们跟着练习，很快就掌握了要领。

小宇和费尔南多配合默契，一个用响板打节奏，一个用树叶哨子伴奏；露西亚和卡玛则一边跳舞一边唱歌，现场氛围格外热烈。

陆哲在一旁调整音效，将橄榄叶的沙沙声、响板的清脆声与夏晚晴的歌声混在一起，制作出富有西班牙风情的配乐。他笑着对夏晚晴说：“这段音频可以作为西班牙站的主题曲，后期加入节目片头。”

拍摄过程中，意外突然发生：姆巴的响板不小心摔在地上，木片裂开了一道缝。

姆巴急得快哭了，卡玛立刻安慰他，露西亚则跑去拿来胶水和麻绳，大家一起帮姆巴修理响板。

岳川没有让工作人员介入，只是示意林野重点拍摄——这种“集体解决问题”的片段，是前世纪实综艺展现团队精神的常用手法，如今自然地融入现场。

修理好响板后，姆巴开心地加入演奏。

八个孩子围着夏晚晴，用响板打着节奏，唱着改编后的《童声跨山海》，弗拉门戈的热情与童谣的纯真完美融合。

林野用无人机全景拍摄，橄榄园里的孩子们、远处的乡村小屋、随风摇曳的橄榄树，构成了一幅充满异域风情的温馨画面。

傍晚时分，拍摄接近尾声。

孩子们围坐在橄榄园里，分享着今天的收获。露

西亚教大家跳弗拉门戈舞蹈，小宇教大家唱中国童谣，佐藤教大家用樱花木制作小饰品，卡玛教大家跳非洲舞蹈。不同文化的碰撞与融合，在孩子们的欢声笑语中悄然发生。

团队成员坐在不远处，翻看今天的拍摄素材。

林野笑着说：“今天的素材太精彩了，尤其是孩子们改编童谣的片段，既有西班牙风情，又保留了叶痕Ip的核心特色。”

凌薇点头：“我已经设计好了西班牙站的文创产品方案，包括响板、橄榄木手绘书签，明天发给周曼对接生产。”