说：“妈妈，谁让你来的？快回去，除了星期三，不许来看我！”

说完，他跳过来从我手里抢过热鸡蛋，分给了同学们。望着旦快乐憨傻的模样，我知道这一次，他又很快和这些农村孩子成为了朋友。在孩子们的逗笑声中，我放心地离开了学校。

天上繁星闪耀，窸窣的树林像在夜的深处翻卷梦呓，走在乡间安静的小路上，我由衷地微笑着：二回娘热乡小学，旦看来很是适应。哪怕有时学校的晚餐只有土豆、牛奶，我看到旦吃得很香。每到周六和星期天，他仍爱带同学回家里住。汶川地震，学校动员孩子们献爱心，其他农村孩子捐五角或一块钱，旦要我替他捐一百元，说我的工资“太高”了……这时的旦仍是个单纯的孩子，这是西藏生活给他的珍贵的品质。无论以后从事怎样的工作谋生，我相信，这样的心性能给他更多创造和感受幸福的能力。

而这年，通过旦，我已认识很多娘热乡小学的小孩。他们的父母大多农忙时回家种地，平时在外打工，没时间照顾孩子。走进旦的教室，孩子们身上有股臭臭的汗味。孩子们长年穿廉价的胶鞋，宿舍里更是脚臭冲天。旦一个星期回家可以洗一次澡，其他孩子怎么办？

旦拿起笔画了一张图给我：孩子们脱光了在房间里围成一个圆圈，每人脚下放着一个小盆子，一位男老师在指挥孩子们给自己前面的一个搓背……

我的眼睛有些湿了。孩子们家里没办法洗澡，学校也没有。

这时广东文学院的朋友千里迢迢来到娘热乡，来给娘热乡小学的孩子们修建一所太阳能恒温澡堂……

旦上初中的日子一天天临近了，娘热乡小学的澡堂也渐渐修起来了，每天，我和旦都要去到学校看工程的进度，旦在澡堂顶上像猴子一样兴奋地跳来跳去。回到家，他恋恋不舍地说：“我真想再在娘热乡小学读书……”

“为什么呀？”我问。

“我好想和同学们一起洗澡，他们肯定开心死了……”

我想象着那些农村小孩脱下脏脏的衣服，在属于自己的、崭新的澡堂里淋浴戏水，我和旦由衷地微笑着，满心欣喜……

初一，旦要离开童年的朋友们，前往内地陌生的校园，开始他人生的另一阶段。这是西藏拉萨大多数家长的希望，想让孩子离开父母和家，在这个年龄开始学习自立。

但学校教育并非以培养少年自立、做人为主。让孩子考上大学是学校的终极目的。但无论怎样，该是旦自己去面对了。哪怕反叛教学、哪怕顶撞老师，哪怕与不同文化背景的新同学矛盾冲突——

忐忑中，这年暑假我给他报了三个学习班。第一是绘画。旦只要拿起画笔，就会安静下来，而专注于爱好将会陶冶性情滋养精神。二是架子鼓，小学六年，学校主课基本占去了音乐和美术等“副课”，我不想旦与艺术无缘，那是打开心智的一扇门。三是截拳道。不会打架不是男子汉。我心里这样想。

旦那个暑假画了很多画，回到家叫来很多孩子，把家里所有的盆子都当架子鼓敲破了；肚子上练出了六块小肌肉，小胳膊上的肌肉更是鼓鼓的，还有结实的小胸肌；每天还要训练我这个“肥妈妈”练俯卧撑和双节棍。

当他乘上飞往内地读书的飞机，我自认为已帮旦做好了准备。但我不是学校，不是旦的老师，旦的学途，不在我手里。我所能做的只能是为旦，也为所有孩子祈祷，但愿学校和老师在孩子们求学路上除了课本知识，更多给他们以心灵的关爱……

假如张爱玲来到西藏

一

晨雨梦一般飘浮着，一点点揭开黎明，慢慢让夜在天边殆尽。

我爱这样的晨雨。

裹好衣被，听着窗外的晨雨我开始浅浅地阅读。些许的光，穿过雨丝，在书里逝者的扉页里闪耀，张爱玲从旧上海传来的话语，令周遭变得尖锐起来。

我看了很久，后来，我有些不忍再看了。

我合上书，穿过晨雨去小邮局取我的一笔微薄的稿酬。邮局的二楼，因为下雨只有几个人在排队，他们朝我微笑，我朝他们微笑。窗外的雨变得很轻。轮到我取钱时，递上汇款单，我发现我满脑子还是张爱玲。接过单子的妇女在微笑：“您的身份证？”她的耳环一闪一闪地在她的笑容里，我突然想，如果张爱玲在这里，她写这里的人们，文章会怎样改变呢？从邮局出来我去旁边的菜市场买菜时，就学着张爱玲的眼光看生活，看到偌大的菜市场里，竟只有一个藏族菜贩。种菜卖菜藏族人不擅长呀，我想。那位卖菜的藏族大姐仍然穿着显得很不利索的深色藏袍，笑着对一个买菜的人说：“我给您多加一点儿，这把葱也送您，下次请再光顾。”

我收起伞走向她。

“您今天这么早来啦？需要什么菜？”我不知她叫什么名字，但她记住了我。她似乎能记住每个光顾过她菜摊的人。

“我想买一斤豆苗。”我说。

“我这里今天没有豆苗。”她抱歉地说。

“小妹，来我这里。”旁边的四川菜贩叫我。我过去买了一斤。

“小妹，下次再来哈，这把葱送你哈。”四川菜贩笑眯眯地朝我袋子里塞了一小把葱，我又在其他几个菜摊买了些菜，又得了几把葱。才发现这个菜市场的风格似乎有变——从短斤少两变得让买主几两，再加几把葱。菜贩们似乎明白了做生意要有回头客才好。我暗笑，他们是在学那位藏族大姐。

装好菜，跨上公交车回头看到买菜的人多朝藏族大姐的摊位去了。她的生意很好。其实，藏族人很有做生意的天赋呀。想着