实验方案设计的思维锤炼，让凌凡领略了化学作为一门实验科学的严谨与创造。然而，当他回到理论学习的深水区，面对另一个公认的难点——溶液中离子浓度大小比较时，一种熟悉的、如同陷入泥沼的感觉再次袭来。

这部分的题目，通常不会考察单一、纯粹的知识点，而是将弱电解质的电离、盐类的水解、酸碱中和反应、以及多个平衡的相互影响糅合在一起，形成一个复杂的动态系统。题目往往描述一种或多种物质溶于水，或者溶液混合，要求判断溶液中众多离子浓度的大小顺序，或者比较某个特定离子在不同情况下的浓度大小。

凌凡第一次独立面对这类题目时，感觉就像被抛入了一个充满离子、分子，且它们之间不断发生着“合纵连横”的微观战场。他知道每个士兵（离子/分子）的存在，却理不清它们之间的强弱关系和势力分布。

一次小测，一道关于醋酸与氢氧化钠混合后溶液离子浓度的题目，让他栽了跟头。他考虑了醋酸的电离，考虑了Naoh的完全电离，甚至考虑了混合后可能的缓冲体系，却在判断c(Na?)与c(ch?coo?)的大小时，忽略了电荷守恒这一基本法则，得出了错误的结论。

看着那个红叉，凌凡没有气馁，反而激起了更强的征服欲。他清楚，这又是一个必须系统攻克的战略高地。

化学老师似乎也洞悉了学生们的困境，专门用了一整节课的时间，来梳理这个难点。

“同学们，溶液中的离子浓度比较，看似复杂，但只要掌握了核心的三大守恒定律和分析问题的基本思路，就能化繁为简。”老师的声音带着一种稳定军心的力量。

第一利器：三大守恒定律——体系的根本法则

老师在黑板上写下了三个词：物料守恒、电荷守恒、质子守恒。

“这是解决这类问题的理论基石，必须深刻理解，灵活运用。”

· 电荷守恒： “溶液必须是电中性的！”老师强调，“所以，所有阳离子带的正电荷总数，必须等于所有阴离子带的负电荷总数。” 他以Na?co?溶液为例，写出等式：c(Na?) + c(h?) = c(hco??) + 2c(co?2?) + c(oh?)。

“注意离子所带电荷数！”老师指着co?2?前面的系数2，“一个co?2?带两个负电荷，它的浓度在计算总负电荷时就要乘以2。”

凌凡恍然大悟，之前他就是忽略了这一点。电荷守恒提供了一个关于离子浓度的整体约束关系，是进行大小比较时最常用也最可靠的依据之一。

· 物料守恒（元素守恒）： “某一种元素的原始总量，等于它在溶液中各种存在形式的浓度之和。”老师继续以Na?co?为例，“钠元素原始都来自Na?co?，所以 c(Na?) = 2 [ c(h?co?) + c(hco??) + c(co?2?) ]。” 等式右边是碳元素的全部存在形式。

凌凡意识到，物料守恒将看似独立的粒子（如h?co?, hco??, co?2?）通过共同的元素起源联系起来。

· 质子守恒： “得质子产物与失质子产物的物质的量浓度相等。”老师解释道，这其实是电荷守恒与物料守恒联立的结果，但对于单一溶质的溶液，直接写出质子守恒式更为快捷。例如，对于Na?co?溶液，选择h?o和co?2?为参考水准（它们得失质子的能力），得质子产物为hco??（得1个h?）和h?co?（得2个h?），失质子产物为oh?（失1个h?）。因此质子守恒式为：c(h?) + c(hco??) + 2c(h?co?) = c(oh?)。

凌凡感觉这个稍显抽象，但他明白，这是从质子转移角度对体系进行的另一种描述，在某些情况下非常有用。

第二利器：基本分析思路——由主到次，步步为营

“有了理论武器，还需要清晰的作战思路。”老师开始讲解分析步骤。

1. 第一步：判断溶液环境（酸碱性）。 “这是首要任务！”老师强调，“溶液显酸性、碱性还是中性，直接决定了c(h?)和c(oh?)的相对大小，也暗示了哪些过程（电离或水解）占主导。”

凌凡跟着思考：醋酸溶液，显酸性，c(h?) ＞ c(oh?)，醋酸电离为主；Na?co?溶液，显碱性，c(oh?) ＞ c(h?)，co?2?水解为主。

2. 第二步：确定主要来源，识别主要粒子。 “找出浓度最大的离子是哪几种，它们通常来自强电解质的完全电离。”老师以ch?cooNa溶液为例，“Na?和ch?coo?是主要离子，来自ch?cooNa的完全电离。而h?和oh?浓度很小，是次要粒子。”

3. 第三步：考虑次要过程（弱电解质的电离或盐类的水解）。 “在主要离子的基础上，考虑弱电解质的电离（如ch?cooh的电离）或弱离子（如ch?coo?）的水解，这会产生浓度更小但必须考虑的粒子。”

老师以ch?cooNa溶液为例分析：

· 主要来源：ch?cooNa = Na? + ch?coo? -＞ c(Na?) 最大。

· 次要过程：ch?coo? + h?o ? ch?cooh + oh? -＞ 溶液显碱性