然，“他”在自由练习期间也是被学生们问怎么把地下鸟鼠变成球鼠。这一堂课还是二级的课，一级的课还在练习木头变成石头呢。物质本质上不会变化，被变没的是“木头”，它变成了石头，本质上还是木头。正如同地下鸟鼠，它的基因还是地下鸟鼠，遗传代码也是地下鸟鼠，只是外表变成了“球鼠”。

“创造者啊，令它化作球鼠。”

“他”平静快速地念完，地下鸟鼠完美地变成了球鼠。而身体已经开始分析这个魔法了:变化，但是有问题的变化。很独特……像是重新排列组合。教完学生后，才发现，学生们的意志其实……没那么坚定。他们不像“他”，精准地清楚每一个球鼠的双螺旋结构里的核苷酸，也没有“他”坚定的意志力。这下明白，“他”为什么被栎尔校长送过来了。

科学都学完了，该学学魔法了。

藿尺洱校长很满意“他”和孩子们一同学一同教。学生学到了，老师也学到了，这才是学习。

或许吧?

“体育课”，来了。

“魔法对决！我们要准备好你们的法器。我们这些近战法师最喜欢的就是坚硬的长杖和飘一旁不干扰的法器。”体育老师盘宇真有精神，毕竟，防身课很重要。

学生们要看一场老师之间的比武了。“我和实习老师示范一下……”

首先，与对方对视，认同对方，进行双方检查。然后，站好，裁判倒计时……准备开打吧。

“他”直接用曾经在金究星学得希汶老师的魔法，在手上凝聚利刃。银白色的半透明，如同真刀一般的魔法冒了出来。“诶诶诶……不是，法器呀，哥们！”

盘宇老师他算是被外星魔法吓到了，周围的学生们有的表示惊奇，有的表示欢呼。以手凝聚刀刃，还能变成各种“元素”。“哦，抱歉，习惯了……这个好用。”

毕竟这是“他”少有的近战魔法手段。都限制只能用魔法了，碎冰枪只能收起来。钻石魔杖如果会说话，定然表示又被忘记了。

手上冒出的晶体化疾病征兆也很明显，穿长袖也没用。下次买个手套?也行……

“咳咳……我们重新来一遍。裁判重新喊……”盘宇老师估计是被吓到了。但是，“他”现在只会一个变形术……今早刚“学”的。

这些魔杖射出来的不是光。光的秒速很快，这也是“他”好奇的地方。难道说……它们的本质，本就和是物质的“光”不同。真是难以解释呢……以后一定要找机会，让金究星的科学家研究土破星的魔法。

“他”没有念咒，而是习惯性用姐姐的能力瞬移躲掉攻击。周围的学生们都感叹到没见过的魔法，而盘宇老师丝毫不慌。

“变球鼠。(咒语确实是省略说出来的)”“他”直接一个反击，被弹飞了。“变形术……这么狠！有意思！”

“他”此刻犹豫着要不要说出来“他”现在会的只会变形术，而且只会一种。如果说，举一反三的话……

钻石魔杖还是很好用的，它很趁手，似乎是刻意贴合，以至于改变自己。

“不是，你怎么攻击都是变形术啊？”盘宇被连续的“变成树”、“变成蘑菇”、“变成鸟鼠”连续攻击。干脆……不念了。无声的咒语直接连续打着变形咒语，“他”唯一学到的新技能还是盘宇前辈用的击退咒语。

“你咋还用上无声咒了……”盘宇老师只能节节败退，猛烈的一阵进攻后，大部分攻击都被躲闪了。“呼……”“他”感觉把自己所有可支配的魔力都用完了，再用，就是烧血了。灵族本质上可以说是“法质组成的生物”也不为过，脸上的火痕跟随着呼吸发亮，却已经黯淡无光。平日里，“他”基本上会把魔力用个精光一次，用于助眠(其实是累昏迷了才容易在这诡异的有昼夜差的地方睡觉，同时是听从藿尺洱校长的意见来抗衡晶体化)，现在，已经快用到上限了……木恒星和土破星的魔法体系是很大程度上不一样的，木恒星的魔法更依赖自然，是与自然环境相关。而土破星的魔法更依赖主观观念，靠自己判断。

“终于轮到我了。”盘宇老师看着魔力用完的“他”，开始了他的攻势。

俗话说，弱者终将被强者吞噬，或者成为强者。神杖也是如此，互相吞噬，互相损毁。

“他”很快倒地，先是被击飞，然后因为不会防御魔法，召唤出冰墙想抵挡攻击，结果人家一发火球把冰墙炸开，冰砸在头上的物理伤害疼死了。然后又中了一个在空中悬浮的魔法，动弹不得。

“哇——”

盘宇老师解除了魔法。“没事吧?”

“嗯……没事……”

起身后，再次感慨，人外有人，天外有天。在金究星，一个脉冲魔法便能吃遍天，甚至可以将哈坦斯尔摁着打。而这里，没那条件。

学会很多东西后，又要听历史。“将魔法划分的人，我们为他铸造了雕像。魔法分为自然、生灵、纯粹、通感、理性。自然，就是元素魔法，比如我们这位新来的老师，‘他’就是火焰……而生灵，并不是指那些操控动物。它是包含了操控动物，还可以把动物变来变去那些你们学过的，也是生灵魔法……纯粹，就是我们最长用的魔法，直接是如同命令一般使用……通感，这就是一种灵能，比如念力就是……而理性，这是最为独特的魔法，可以说，是唯一一个专门服务于近战的魔法，用魔力强化自身。听起来和通感魔法和纯粹魔法相似，这很正常。魔法直接都是有联系的，没有偶然，只