中央，是一个运动场，有跑道，有绿地，有各种健身设施。

很多培训行业的人看到这场地时，不得不再次感叹，好雄厚的财力。大多数培训学校，都是在写字楼里租上几个房间作为教室，再加上一间办公室，就是一个校区了。什么时候，培训行业，也会有这样大气的场地了，比很多公立学校还建的更好。

这一次，他们的招聘，相比于上次来，大众了很多，就是情景面试。

面试的一百多人，被分为十个组，十个人一组，每组有一个主题，交由大家讨论，商讨，找出最有效的方案。

很快，十组人员开始讨论，大家各抒己意，畅所欲言，现场人声鼎沸。

有眼尖的人还发现，在他们讨论的会议室内，都放着一只型的录音笔。从他们进会议室内，就已经处于开启状态了。

毛玥、李显、以及沈向楠从他的昊天科技公司调配过来帮忙的行政人事人员，都不时的在各个会议室巡查，观察每一个面试者的言谈举止，行为举动等等。他们每一个人手里，都拿着一只笔，一个本子，不时的记录些什么。

尤文轩一如既往的不学无术，不过，对电脑手机及其溜的他，这一次，在听到主题时，想了下自己的观点，就百度找了很多论据，准备在接下来的讨论中用到。

叶志国这一次很巧合的跟尤文轩分在了同一个会议室。

他们这一组的主题是：中国如何才能成为世界强国?

当辩论开始的那一刻，叶志国就将这一题，落脚在教育上，强调教育的重要性，如果能培育好中国的下一代，中国有了更优秀的人才，就能成为世界强国。

而坐在他对面的尤文轩，不时的瞥一眼手机，甩出一些新颖的观点，都是络上时新的。

第四十章面试第三轮

叶志国看着尤文轩这样的样子，直接呵斥道不学无术，一副不屑与之为伍的模样。

尤文轩却不以为意，经过这一段时间艰难的找工作之旅，他已经有了充分的自知之明。

无知，其实并不可怕，当知道自己的无知，再去有意识的学习补足，就一定会成功的。尤文轩心里如是想道。

毛玥恰好走这间会议室走过，看到了这一幕，她对这两个人都很是看好。

整个无领导组讨论过程中，有状况的不只这边。

也许是毛玥选拔的标准太奇葩，每一组讨论里面时常各种人都有。互相看不惯，已是常有的，毛玥一上午，遇到了不少次。

不过，他们都并未加以阻止，反而是在仔细观察冲突情况下，所有人的反应。

有的人咄咄逼人，却只针对观点；有的人肚鸡肠，斤斤计较。

在被反驳时，有的人若有所思，有的人却直接反驳……

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三天后，叶志国和尤文轩，还有大概二十人收到了晨功的第三轮面试通知。据还会淘汰掉一半的人选，所有人都不禁为这个比例而惊呼，一千多人最后能被录取的只有十人，这次晨功的招聘，真是名副其实的百里挑一啊。

第三轮面试，几个面试官坐在一起，手里都拿着纸和笔，好像准备记录什么。

所有的应聘者，都围坐在一个长条形的会议桌旁。

当所有人坐定之后，毛玥：“第一个题目是：你要向你岁的侄子解释什么是案例教学法，请用三句话完成。”

毛玥的话顿了顿继续道：“每一个人的回答必须与其他人不同。请大家自行站起来回答，第二个回答的，请你评价上一位的回答。当所有人都回答完毕之后，第一个回答的评价最后一位的回答。”

周围的李显等人一听，都觉得这个问题有意思。

首先，这个问题考察了面试者的知识面结构，如果你连什么是教学案例法都不知道的话，这个问题是很难回答的。

其次，教学案例法还是比较复杂的，如何向一个岁的孩子讲解，让他能听懂，考验了面试者对儿童心理、接受能力的了解。

再次，三句话，考验了面试者的归纳总结能力、语言表达能力。

而且，这个题的陷进不只在回答题目本身上，还考验了面试者的选择智慧。

如果抢在第一个回答问题，别人没有过，没有干扰，最容易介绍，但是，也最容易出现各种漏洞，越容易被后来的人挑刺。

而越到后面回答问题，能够回答的，别人都回答过了，很难找到新的言语来描述一个已经被二十个人回答过的问题。

还有就是，如何评价是一个陷进。如果你别人的好，不是给竞争对手加油，而灭自己的威风么。如果你别人的不好，必须要列出论据，言之有物吧。

当毛玥完之后，现场所有人都安静了。

在一刻钟之后，才有人站起来，却正是叶志国，这个大个子，一脸从容的答道：“案例教学法是一种提出一种教育的两难情境。让学生去扮演当事人思考如何去选择。而教师则扮演激励者，鼓励学生积极参与讨论。”

这个回答准确的简述了案例教学法的定义，却不一定能被岁孩子完全理解，所以立马有人起来挑刺。

整个现场的氛围渐渐热烈。只有尤文轩和所有的评委拿着纸和笔，不停的记录着什么。

最后一个回答，是尤文轩，他的回答出乎所有人意料的精彩。精彩到让叶志国评价时，都不能挑出任何的毛病。

叶志国不敢置信的看着尤文轩，他早知道这个子不学无术，但是，他今天怎么能回答的如此出彩？难道真的人不可貌相？

只有毛玥，在面试中途，曾站起来看了尤文轩的笔记。她不得不佩服这个人的归纳总结能力，她敢打赌，进考场