时的，国家发给他的转业费。

在家天天被父母数落的史志文，在前几天看到晨功教育铺天盖地的络广告时，抱着试一试的心态，下载了晨功教育的招聘app，试着答了题。

他自己都不明白，他为什么会被录取，即将成为晨功教育的老师。

知道这个问题答案的，只有毛玥和郑叹。

事实上，毛玥和郑叹很是看好史志文。

首先，因为他在部队十一年，养成了一个良好的生活习惯。而部队出来的人，服从性很高，都特别能吃苦。

其次，是因为史志文有很强烈的好奇心和求知欲。他喜欢上了炒股之后，一直孜孜不倦的去了解所有上市公司的信息，去自学k线，自学各种指标。

对于高中没有毕业的史志文来，这些无疑是非常难的。但是，在他的好奇心驱动下，他一直坚持了下来。

不仅提高了他自己的知识面、信息面，随之提高的，还有数学等相关的一些基础能力。

第三个原因，是因为史志文之前是一个相声演员。

毛玥是在他辩论的时候注意到他的，笔直的身板，标准的普通话，机敏的反应，幽默风趣的语言表达能力。

在毛玥看来，史志文只要了解最基本的学科知识之后，就能以最快的速度成为一个优秀的老师。而她相信，这个负责的男人，会以最快的速度学好基础知识的。

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招聘完成之后，毛玥终于能够回到晨功教育的校区内，回到她熟悉的办公室内。不止是她，甚至郑叹，都很是高兴。

当毛玥打开办公室门之后，门后突然跳出来六个孩，一起做鬼脸。

师雅志、行文乐、牧凝蝶、葛睿聪、沈昊、李雷，除了他们，还能有谁呢。

现在已经是修道者的毛玥，还有三品的郑叹，其实早就已经发现他们躲在门后，只是，她们俩也很想念这些孩子，所以并没有揭穿罢了。

话唠行文乐，永远不会让别人对他的话唠本事失望。从毛玥打开门的那一刻，就开动了他机关枪一样的嘴，不停的述着这一个月内校园里的所有事情。

刚开始，毛玥很久没听到这熟悉的话语，还很是耐心的倾听，到最后，办公室内所有人都一起“住嘴！”才结束了行文乐的话唠，大家才七嘴八舌的诉起别后的种种。

第九十六章开办学校？

听着孩子们七嘴八舌的报告他们这一个多月以来的各种奇葩实验，毛玥的思绪却有点飘飞。

她在想，这些孩子未来的路，晨功教育未来的方向。

这几个孩子里，葛睿聪、行文乐、师雅志都是典型的偏科，而牧凝蝶也有一点。

只有李雷和沈昊现在的各科成绩都很好，是所有人眼中的优生。

在毛玥以前的认知中，晨功教育作为一个一家课外的培训机构，作用和医疗机构差不多，她希望这些孩子，在晨功的学习过程，如同一个治病的过程。那么，病好了，就是应该离开的时候了。

毛玥看着这六个陪她从晶锐走到晨功的孩子，看着他们脸上的微笑与自信，一种成就感油然而生。

他们之前的“病”，或者，他们的困难已经被克服了，现在的他们，乐观、开朗、自信、并且能静下心来去学习一切感兴趣的东西。

如果按照之前的设想，他们是时候离开了。

只是，如果葛睿聪、行文乐、师雅志、牧凝蝶离开晨功之后，他们能找到合适的全日制学校继续他们的学业么？

不，找不到的，毛玥很清楚这一点。

但是，这并不是这几个孩子的问题，而是社会的问题，现行的教育问题。

教育，最重要的一点，是因材施教。而现在的华夏，教育资源严重不足。

在全国各地，都使用统一的教材，学习一样的课程，大多都是50个人以上的大班教学。老师在教学的时候，讲解的难易程度，也是更多的照顾大多数学生。

然后，每个人，每个学生都是不同的个体，他们适合的教育也不同。

对于这几个性格各异的孩子，到底应该怎么去培养呢？

那么，办一个全日制的私立学校，收留这些不适应现行教育的学生？

这个念头在毛玥的内心一浮现，她顿时就激动了，为什么不呢？

但是，这个学校应该怎么办呢？

选择最热门的个性化教育？

毛玥想起，她大学上教育学这门课时，曾经背诵过的个性化教育的定义。

个性化教育，就是指通过对被教育对象（包括个人和企业）进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会环境变化或未来社会发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人（个人的家长或监护人，企业的投资人或经营者）的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学科教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训，从而帮助被教育对象形成完整独立人格和优化自身独特个性，释放生命潜能，突破生存限制，实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越的教育和培训系统。

这三百五十个字的定义，是毛玥有史以来背诵的最长的一个定义，曾经背的她欲哭无泪，背的她一脸懵逼，而理解起来，也特别的困难。

但是，毛玥清楚，个性化教育，是一个系统性的工程。需要私人教师、学习能力