他把表格发下来，是课程表和作息时间表。

我低头看了一眼——

时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六上午 语数英政史 语数英物化 语数英生地 语数英政史 语数英物化 语数英生地下午 副科/自习 副科/自习 副科/自习 副科/自习 副科/自习 副科/自习

一周六天课，每天上午主科，下午副科。

晓晓在旁边小声说：“下午全是副科？地理、物理、化学、生物？”

“嗯，一学期学完四门课，不排下午排什么时候。”

她叹了口气，手指点着课程表上的“物理”和“化学”：“这两门，我真的怕。”

“不怕，我陪你。”

她看了我一眼，笑了。

班会结束后，第一节课是语文。

孙老师翻开课本第三册，第一篇课文是《改造我们的学习》。

“这篇文章，”他站在讲台上，声音不高不低，“毛泽东同志1941年写的，批评的是当时党内理论学习中的主观主义、形式主义。放在今天，对我们也有启发。”

他顿了顿：“学习，最怕什么？怕糊里糊涂地学，怕不知道为什么学。你们现在高二了，该想想这个问题了——为什么学？学什么？怎么学？”

他说这话的时候，目光从每个人脸上扫过去。

扫到我这里的时候，停了一下。

我不知道他为什么看我，但那一瞬间，我脑子里冒出一个念头——我想考郑大。和晓晓一起。这就是我为什么学。

孙老师继续说：“《改造我们的学习》里有一句话，‘没有调查就没有发言权’。学习也是这样，没有深入进去，就没有真东西。你们这一学期，副科新课多，很容易学得浮、学得浅。我提醒你们，再忙，也得把每门课吃透，别等到会考的时候才后悔。”

他转过身，在黑板上写下今天的作业：熟读课文，思考课后第一题。

下课铃响了。

第二节是数学，罗杰老师的课。

罗老师还是那副样子，戴黑框眼镜，中等身材，说话不紧不慢。他翻开课本，第一课是《立体几何》第一章。

“这学期，咱们学立体几何。”他在黑板上画了一个正方体，“平面几何你们学过了，那是二维的。现在是三维的，多了高度。”

他用粉笔在正方体上画了一条对角线：“这条线，你们在平面几何里见过，对吧？但在这个立体图形里，它是在空间里的。你要在脑子里把它立起来。”

我盯着那个正方体看了半天，脑子里还是平面的。

晓晓在旁边小声说：“你得想象它在空间里转。”

“怎么转？”

“就是……转。”她用手比划了一下，“像魔方那样。”

我试了试，还是不行。

罗老师又在黑板上画了几个图形，圆柱、圆锥、球体，然后用粉笔点了点：“这学期，你们要学会在脑子里建立三维模型。一开始不习惯，很正常。多练，多画，慢慢就好了。”

他顿了顿：“但别拖，副科新课多，主科也不能落下。立体几何是高考的重点，这学期学不好，后面补起来很难。”

我低头看课本，那些图形在纸上平平的，怎么都立不起来。

晓晓在笔记本上画了一个正方体，画得很标准，线条直直的，每个面都很规整。她把本子推过来：“照着这个画。”

我画了一个，歪歪扭扭的，像被踩了一脚。

她笑了：“没事，慢慢来。”

第三节英语，梁雁翎老师的课。

梁老师穿着一件淡蓝色的衬衫，卷发披着，走进教室的时候带着一阵风。她翻开课本第三册，第一单元是关于“友谊”的话题。

“这学期，咱们要学定语从句、名词性从句，”她在黑板上写下几个例句，“比高一难一些，但规律性更强。”

她点了几个人读课文，读到我这里的时候，我站起来，磕磕巴巴地念了一遍。有几个单词发音不准，她纠正了一下，没多说什么。

晓晓读得比我好多了，声音清亮，发音标准。她读完坐下的时候，冲我眨眨眼。

上午的课结束，我和晓晓去食堂吃饭。

食堂里已经有不少人了，打饭的窗口排着长队。王强在前面冲我们招手：“这边！这边！快过来！”

他和贾永涛已经占了一张桌子，桌上摆着几盘菜。王强嘴里塞满了饭，含含糊糊地说：“今天红烧肉不错，我打了两份。”

“你一个人吃两份？”贾永涛瞪他。

“一份是我的，一份是咱们一起吃的。”

“那你还说‘我打了两份’？”

“都一样，都一样。”

莉莉和杨莹也端着饭走过来。莉莉今天穿了一条碎花裙子，头发披着，耳朵后面别了一朵小黄花。杨莹跟在她后面，手里端着两个饭盒。

“莫羽哥哥，晓晓姐！”莉莉在我们旁边坐下，“高二第一天，感觉怎么样？”

“累。”我说。

她笑了：“这才第一天呢。”

杨莹把饭盒放下，在莉莉旁边坐下：“体育班今天上午就是体能测试，跑了一千米，我现在腿还软。”

“那你下午还有训练？”我问。

“有，高二了，专业课比重加大了。”他夹了一块红烧肉，“不过还好，教练说会考之前，文化课不能落下，训练强度会控制。”

莉莉在旁边点头：“罗老师也说了，专业课要抓，但文化课不能丢。会考过了，才能全力准备专业考试。”

吃完饭，我们走出食堂。阳光正烈，照在教学楼的玻璃窗上，反光刺眼。

藤萝架下有几个同学在乘凉，豆荚在风里轻轻晃动，发出细