样，带着三支箭？”

“三支箭？”孙老师笑了，“你们的箭是什么？”

“语文、数学、英语？”丁琳琳说。

“那是三支箭，但还有政治、历史、地理。”孙老师说，“你们有六支箭。”

“六支箭？”王强在后面喊，“那我拿不住！”

“那你少拿几支？”孙老师笑了。

“我拿两支就够了。”王强说，“物理和化学。”

“你不是物理化学都不好吗？”叶云开说。

“所以我得拿两支。”王强说，“拿多了拿不动。”

孙老师笑了：“强子，你这话倒是有道理。与其什么都拿，什么都拿不住，不如拿好一两支。但你们文科班，语文、数学、英语、政治、历史、地理，六支箭都得拿。”

王强叹了口气，又开始比划左手。

第三节课是英语，梁老师讲定语从句的综合练习。

她在黑板上写了一段短文，让我们填关系代词和关系副词。短文讲的是一个科学家的故事，空了很多格。

我填完了，全对。

晓晓看了一眼：“你英语也进步了。”

“那是当然。”

“你什么都进步了。”

“都是你教的，我哪敢不好。”我说。

她笑了：“你就会说这个。”

丁琳琳在后面举手：“梁老师，这道题我不会。”

梁老师走过去看了一眼：“this is the museum ___ we visited last year. 填什么？”

“which？”丁琳琳不确定地说。

“对了。”梁老师点点头，“为什么？”

“因为visited缺宾语。”丁琳琳说。

“对。那这个呢？”梁老师指着下一道，“this is the museum ___ we worked last year.”

“where.”丁琳琳说。

“对了。”梁老师笑了，“丁琳琳，你英语进步了。”

“那当然。”丁琳琳得意地说，“我昨晚又背了五十个定语从句。”

“五十个？”叶云开又喊，“你不是说背了五十个了吗？”

“那是昨天的。”丁琳琳说，“今天是今天的。”

“那你昨天背的还记得吗？”

“当然记得！”丁琳琳说。

“那你说说，where和which的区别。”

“where是地点，which是东西。”丁琳琳说。

“那who呢？”

“who是人。”

“那whom呢？”

“whom也是人，宾格。”丁琳琳说。

“那你用whom造个句。”叶云开说。

“the girl whom I met yesterday is my friend.”丁琳琳说。

“对了！”梁老师笑了，“叶云开，你考考她别的。”

叶云开想了想：“那whose呢？”

“whose是……谁的。”丁琳琳说。

“那你造个句。”

“the boy whose father is a doctor is my classmate.”丁琳琳说。

“对了！”梁老师笑了，“丁琳琳，你英语真的进步了。叶云开，你呢？”

叶云开愣了一下：“我……我也进步了。”

“那你上来做一道题。”梁老师指了指黑板。

叶云开站起来，走到黑板前，看着那道题，愣了半天。

“I will never forget the day ___ we first met.”他写了“when”。

“对了！”梁老师笑了，“叶云开，你也进步了。”

叶云开回到座位上，丁琳琳笑着看他：“你不是只会十个吗？”

“十个也是会。”叶云开说，“比你不会强。”

“谁不会了？”丁琳琳瞪了他一眼。

“那你背一百个试试。”叶云开说。

“一百个就一百个！”丁琳琳说，“我背一千个！”

“一千个？”叶云开笑了，“你背得完吗？”

“背不完也比你强！”丁琳琳说。

全班笑得前仰后合。

中午吃饭的时候，王强端着饭盒坐到我旁边，左手还在比划。

“莫羽，你看我这个手势对不对？”他把左手伸到我面前。

我看了一眼，手心朝自己，四指朝右，拇指朝上。

“电流方向朝右，受力方向朝上。”我说。

“那如果电流方向朝左呢？”

“手心朝自己，四指朝左，拇指朝上。”

他比划了一下，点点头。

“那如果食堂关门了呢？”他忽然问。

“什么食堂？”我愣了一下。

“电流啊。”王强认真地说，“开关断开，电流就没了，那是不是就像食堂关门了，打饭的人没饭吃？”

我愣了一下，然后笑了：“对。开关断开，就是断路，电流过不去。”

“那要是只关了一半呢？”

“那就是电阻变大，电流变小，吃不饱。”

“那我要是一直吃不饱，是不是就没力气学物理了？”王强问。

“你先把左手定则练好再说。”我笑了。

王强若有所思地点点头，又开始比划左手。

莉莉端着饭盒走过来，看见王强在比划，笑了：“强子，你这是在练什么？”

“左手定则神功！”王强得意地说。

“神功？”莉莉笑了，“那你练成了能干什么？”

“能考50分！”王强说。

“50分？”莉莉笑得更厉害了，“那你练成了，是不是就能飞了？”

“飞？”王强愣了一下，“为什么能飞？”

“因为左手定则啊