独自走到操场边的石阶坐下。

这里相对安静，几棵梧桐树叶子已落尽，光秃秃的枝桠在灰白天空下勾勒出寂寥的线条。

我从帆布包里拿出了保温饭盒，早上母亲给我准备了两个烧饼夹牛肉，准备边吃边复习下午的数学。

我翻开笔记，重点复习函数奇偶性和立体几何中的线面垂直判定定理。

“羽哥！羽哥！”

一阵急促的脚步声传来，我抬头，看见王强满头大汗地跑来，胖乎乎的脸上写满紧张。

王强一屁股坐在我旁边，喘着气说：“哎呀妈呀，可算找到你了！你猜我上午考场的监考是谁？楚霸王！年级主任楚江南！他往讲台上一站，黑着脸，眼珠子瞪得像铜铃，吓得我头都不敢抬，化学卷子差点儿没写完！”

我忍不住笑了：“强子，你也太夸张了。楚老师虽然严厉，但不至于吃人吧？”

王强抹了把汗，心有余悸：“你不懂！他巡考时在我旁边站了足足三分钟，我手抖得笔都拿不稳！还好生物换了个女老师，不然我非崩溃不可。”

王强凑过来看我笔记，“下午数学咋样？我函数奇偶性老混，还有那个线面垂直，证明起来总绕弯子。”

我把笔记推过去，指着一道例题：“奇偶性关键看f(-x)等于f(x)还是-f(x)，图像对称性结合着记。线面垂直嘛，记得判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么它和这个平面垂直。”

王强似懂非懂地点头，肚子突然“咕咕”叫起来。

我笑着打开饭盒，拿出一个烧饼夹牛肉递给他：“给，我妈做的，还温着呢！”

王强眼睛一亮，接过烧饼感激不尽：“羽哥，太谢谢你了！明天我给你带我妈做的酱香饼！”

“哎呀！不用不用！客气个啥？快吃吧！”我笑着回应道。

我们俩边吃边讨论，偶尔有凉风吹过，卷起几片枯叶，在空中打旋。

远处的篮球场上有几个住校生正在打篮球，喧闹声隐隐传来，更衬得我们这边的安静。

我把重点公式又默念一遍，心里默默祈祷下午考试顺利。

午休结束的预备铃响起，我和王强收拾东西，各自赶往考场。

下午三点，数学考试正式开始。

试卷发下来，我快速浏览，选择题和填空题还算顺手，但翻到解答题时，最后一道综合题让我心头一紧：

“已知函数f(x) = x3 + ax2 + bx + c，且f(x)为奇函数。在空间直角坐标系中，平面a过点p(1,2,3)，且与直线l：x-1/2 = y-2/3 = z-3/4垂直。若直线l在平面a上的投影与函数f(x)的图像在某区间内具有相同的单调性，求a、b、c的值及该区间。”

这道题融合了函数奇偶性与立体几何中的线面垂直，难度不小。

我深吸一口气，强迫自己冷静下来。

先在草稿纸上写出奇函数性质：f(-x) = -f(x)，代入得-x3 + ax2 - bx + c = -x3 - ax2 - bx - c，简化后2ax2 + 2c = 0对任意x成立，所以a=0，c=0。

这样f(x) = x3 + bx。

接着处理立体几何部分。

直线l的方向向量为(2,3,4)，平面a与l垂直，所以l的方向向量就是a的法向量。

设平面方程为2(x-1) + 3(y-2) + 4(z-3) = 0，简化得2x + 3y + 4z - 20 = 0。

直线l在平面a上的投影……这里卡住了，投影直线怎么求？

我皱紧眉头，笔尖在纸上无意识地划着。

就在这时，脑海里突然浮现那晚藤萝架下的情景：晓晓拿着树枝在地上画图，我则用石子代表点，我们一起推导线面垂直的投影问题。

夜风微凉，藤萝叶子沙沙作响，晓晓的眼睛在月光下亮晶晶的：“羽哥哥，你看，投影就是直线‘压扁’在平面上，好比阳光下我们的影子，虽然变形了，但源头还是我们呀！”

晓晓用树枝比划着，将立体问题转化为平面问题，“找直线上两点在平面上的投影点，连起来就是投影直线！”

“影子……投影点……”我灵光一闪，对！

取直线上两点，比如p?(1,2,3)和p?(3,5,7)，求它们在平面a上的投影点。

用点到平面距离公式……不，更直接的方法是设投影点坐标，满足在平面上且与原点连线与法向量平行。

计算稍显繁琐，但我沉住气，一步步推导，终于得到投影直线方程。

接下来，投影直线的单调性与f(x)=x3+bx的单调性关联。

f(x)=3x2+b，单调性取决于b的正负。

而投影直线是空间直线在平面上的投影，其参数方程求导后……我忽然意识到，投影直线在平面内是直线，单调性恒定，但f(x)是三次函数，单调性会变化。

题目说“在某区间内具有相同的单调性”，所以应该找f(x)的单调区间与投影直线单调性一致的部分。

经过一番计算，我得出b＞0时，f(x)在(-∞,0)递减，(0,+∞)递增；而投影直线是单调递增的，所以取(0,+∞)区间。

最后代入点坐标验证，求得b=1。

完整答案：a=0, b=1, c=0，区间为(0, +∞)。

写完最后一步，我长舒一口气，抬头看钟，距离结束还有十