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秦王政十三年,扶苏快七岁了。
其实大秦自两年前就开始发动灭赵之战,这场战役前后持续四年多。最后战事不太顺利,王翦受阻还师,便休养生息,转头先灭了韩国。
今年秦军进攻平阳,歼灭了赵军十万,还斩杀了赵国大将扈辄。
此时李牧还未从代地被调回赵地,赵军之中几乎没什么能抵挡秦将的人物。
战事顺利的消息传回国内,众人都很高兴。
扶苏从外面跑回来,发现大家都喜气洋洋的。他还不知道发生了什么,不过他也没着急去问。
“阿父。”
小孩把自己画了画的绢帛递给阿父看:
“先生说我学得很快。”
太子殿下最近开始正式进学了,除却君子六艺之外,很多东西都要学。
不过像是琴棋书画中的琴和画,就不要求一定要自己会弹会画。主要还是以培养欣赏水平为主,以免日后被人笑话不懂这些艺术。
历代秦王们在这方面经常遭人嗤笑。
因为秦国没什么太过精细的艺术形式,老是被称为蛮夷。秦人虽然并不觉得他们自家的艺术哪里不好,但被嘲讽多了也烦。
秦王政可不希望自家太子被人抓住短板。
所以扶苏什么都要学,却不要求他特别精通。能说出个子丑寅卯来,显得懂很多,那就够了。
不过扶苏自己对画画有点兴趣。
能用来书写和绘画的绢帛不便宜,小太子才入学没多久就糟蹋了一堆。刚开始画当然画不了多好看,可架不住当爹的能夸。
秦王政接过看了一眼,立刻就夸上了:
“阿苏画的玄鸟很不错,比阿父画得好多了。”
秦王政压根没学过画画,没那个空闲。鉴赏可以,动笔就免了。
虽然在太子跟前,鉴赏能力也快没了。
小太子画的东西有点抽象,好在他画的是个黑乎乎的鸟。既然是这样的鸟,那除了玄鸟不做他想,非常好猜。
扶苏果然没发现问题,还美滋滋地说:
“我也觉得我画的玄鸟很好看。”
秦王政在心里给玄鸟道了声歉,而后绞尽脑汁地在画里挑优点。
什么这里的线条比昨日画的利落多了,那里的上色比昨日更有层次感。夸得特别有水平,都是小孩子自己想不出来的词。
扶苏一听阿父这么说,越发觉得阿父在认真评估他的画作,不是在敷衍他。
小孩特别高兴地表示:
“明日给阿父也画一幅。”
秦王政赶紧制止他:
“阿父画起来太复杂了,不适合初学者。阿苏你平日里还要写先生布置的课业,等以后再画吧。”
玄鸟好歹没有现实存在做参照,怎么画都行。要是画个他,到时候拿过来一对比,小孩因为自己画技太差气哭了怎么办?
扶苏被父亲说服了:
“那等我学得比先生还厉害了,再给阿父画一张。”
秦王政答应下来:
“好。”
扶苏又开心地表示:
“现在不能给阿父画画,我给阿父弹琴吧!”
先秦时期记载里最出名的乐器应该是筑了,毕竟有个荆轲刺秦、高渐离击筑送别的故事摆在那里。
但其实在秦地更流行的还是筝。
战国末年,筝在陕西一代广泛流传,故有“秦筝”的别称。
秦筝的发明人不可考,不过在秦朝一向有个原则,就是不知道是谁发明的,那往蒙恬身上扣准没错。
所以西汉的《风俗通义校注》说,筝形如瑟,不知谁所改作,或为秦蒙恬所造。意思是筝可能是从瑟里改良发明出来的,发明人大概率是蒙恬。
好巧不巧,毛笔也有个类似的故事。说的是以前虽也有毛笔,但不如后来的好用,改良毛笔的正是督建长城的秦将蒙恬。
扶苏弹筝弹得非常一般,初学者嘛。
好在他有个会夸人的阿父。
秦王政听他断断续续谈完一个很简单的小曲子,夸道:
“阿苏真是家中最有天赋的孩子,你弟妹们弹琴都不如你好。”
毕竟弟妹还没学过这个。
小孩就是越夸越自信的,很快就相信了自己真的是全家最会弹琴的崽。还保证以后一定好好学,肯定能够弹得越来越好。
秦王政握住他的小手:
“这就不必了,阿父要听曲子有的是人给阿父弹。寡人的太子还要学很多东西,无需将时间花费在这个上面。”
他告诉儿子,当太子的不需要学成什么艺术大师。很多东西学会了就行,真正要学精的是治国。
扶苏于是就跟在阿父身边学习理政。
秦王政原还担心儿子正式入学之后,很多东西开始深入学习,会觉得压力比较大。毕竟扶苏年纪小,再聪明也还是个小宝宝。
但扶苏学得很快。
阿父讲过一遍,他就记住了。还能举一反三,进步速度非常快。
小孩长大后好像对玩的兴趣淡了,可能那些玩具早就玩腻了。所以每日下学回来就拿着史书研读,去琢磨各国君臣们的想法。
秦王政问儿子:
“下了学也不去玩耍,整日看这些,不会觉得枯燥吗?”
扶苏兴致勃勃地说:
“不会啊,看他们互相算计很好玩的。”
扶苏总能从他自己的角度分析事情。
他跟阿父分享了穆公的经历:
“我看史书中记载,晋献公去世之后晋国发生了内乱。献公的妃子骊姬杀死了太子申生,驱赶了公子夷吾和重耳,让自己的儿子继位。”
“后来她的儿子被臣子杀死,另一
