意思是一切顺利。我们先前提醒过她，麻烦可能还在前面，但她显得自信满满，几乎可以说是既高兴又坦诚。

第二天接踵而来，又一个竖起的大拇指。可我觉得我察觉出了她微笑中的某种转折。打住，约翰，别这么敏感。一切都好着呢。

第三天，他妈妈去接他。没有“顶呱呱”了。也许她在忙，分身乏术。

第四天，她压根没看我一眼。

而到第五天，孩子的家校两用日记本里多了一张字条：请问，星期一放学后我们能稍微谈谈吗？

结果是和这位老师还有副校长谈。他们问孩子在家表现如何。我们说，还好吧。短暂的停顿。他们又说，他们从未有过像他这样的学生，他们拿不准怎么办。有一小会儿，我内心充满骄傲。一个天才，你们是说？不是。这孩子拒绝参与任何事情。他尖叫、扔东西、咬人、打人。他阻挠老师教别的孩子。他不会等轮到他。他不肯排队。他爬楼梯都爬不稳。这单子可以一直开下去。不过，他们打算坚持。他在家有点变化，没准过几周他就适应了。也许他厌恶坐在教室最后面。他们会把他调到前面，位置挨着老师。别担心，一切都好。

一礼拜后，再一次约谈。

“我们已经从区议会请了一位教育心理学家来看过他，正在等结果。两周后应该有回复。”

我们一直没见到那位教育心理学家，起码这次没有。还得是又过了一年之后，我们才见到她。

“我们学校不适合他，”在另一次会面结束时，学校的人和善地笑着说，“恐怕我们满足不了他的需要。”

即便在回忆中去想每一次排斥对这孩子有过什么影响，都是一件非常痛苦的事。在交朋友和维护友情这方面，他毫无疑问是困难重重，但他确实在每一个地方都有过朋友——早些时候或许不是交谈层面上的那种，那些人对他来说，也许是他可以在他们旁边玩而非跟他们一起玩的伙伴。但我相信，他还是把他们当朋友的。他喜欢的那些人被不断地从他的人生中转移走了。我们担心的是，这还只不过是一个15人的班级，接下来却要让他转回街区公立小学与32人同班，到时他怎么跟他们相处呢？

那时才11月，由于新学校要到来年1月份才接收他，所以我们不得不商量怎么照顾他。到这节骨眼上，我和他妈妈要同时继续全职工作明显是近乎不可能的了。抉择并不太难：他妈妈有一份她已从事多年的职业，我呢，相反，刚刚找到个工作；长期患病之后，我暗暗揣测我去上班只会令他们母子俩高兴。他们确实高兴。我遇到一个好公司和一个很棒的老板，他搞了个裁员补偿计划，就是说至少能让我撑过下面的几个月。然后我们就将“分担带孩子计划”落实了（啊，听起来是多么冷淡无情），这孩子两周来我的公寓一次，只能是白天，待也就待一会儿。等他在新学校适应了，等事情捋顺了些，我可以去找一份新工作……

那几个月，我和这孩子处得不错，我俩用了好些天改编“守园人”和“亡命之旅”。抱恙多时之后，仍能（如果不是向任何人也是向我自己）证明我可以当好家长，感觉挺好。

1月姗姗来迟。这孩子还没上完学前班，就不得不去第二所学校了。新校服，新朋友，但只是也许，只是也许……新开始。我和他妈妈一块去见那新老师，A小姐。我第一眼看到她就喜欢她：教师专业直培，新入职，有着我觉得这孩子会中意的温婉柔和。然后我见着了她的同事，一个吓得我魂飞魄散的凶残的教学助理。好警察，坏警察。没准是一对完美组合。

两周内，我被叫到学校协助这孩子吃午餐（要不就答应，要不就领他回家吃）。后来太多家长跟我说我应该推掉的，我应该让学校方面处理这些事，这样的话，他们若觉得有必要就会多请些人手。如今想来，我认为那些家长百分百是对的；然而在那时，我只是急切地想办法，确保孩子的新去处不会在他尚未有个好开始时就将他扫地出门。

但我不后悔我在午餐时间去过学校。要了解一切对他多么不容易，兴许那正是我需要做的。午饭时分去学校，让我能够看到他在巨大的操场上设法与人交流，从而发现许多东西。我时常会想，看孩子脱开家庭的保护身处他们自己的环境中，看他们如何与世界打交道，是多数家长都没有过的一种奢侈。

午餐时间和玩耍时间在他是最难熬的，因为无章可循，尽是自由活动。我从这点得以明了学校对他是一个多么大的困境，以及在他看来和其他孩子交流是多么艰难——所以他宁愿以动作和姿势让自己得到倾听。

我以前从未留意到，一直以来儿童在多大程度上是不需要用言语来沟通的。作为成人，我们在这方面可谓一塌糊涂：遇到一辆车在我们面前启动，我们可能会卷起袖管打几个手势；被要求付款时，把手伸到半空签一下支票；除了这些个大家都会的哑剧，我们就没有多少别的保留节目了。

儿童却有“捉人游戏”（或曰“捉迷藏”，得看你在地球上哪个地方）。很长时间这便是这孩子接触别人的途径，其最妙处在于不需要说话。在操场上，他会向一个孩子走去，碰他/她一下就跑掉。有些人不懂他的意思，但没关系，最终会有人明白的。一旦有一个孩子倒过来追你，想碰到你的背，那就成了。他/她已破了暗号。朋友之谓也。

然而，这种友谊往往短命。当另一个孩子成功触碰到了这孩子，游戏也就到头了