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第175章 人才虹吸(7/9)

北辰耀星河  | 作者:宥麟阁|  2026-02-06 08:16:03 | TXT下载 | ZIP下载

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航海士威廉展示他的手绘海图:上面标注了从好望角到马六甲的洋流、季风、暗礁、淡水补给点。还有他自制的星盘,能测量纬度。“我研究过季风规律,能缩短远东航程十天。”

最后是汉斯。他没有实物,但用炭笔在墙上画出了罗兰德蒸汽机的内部结构图:锅炉、气缸、活塞、曲轴、飞轮……每个部件的尺寸、材质、常见故障、维修方法,他如数家珍。

“这是‘瓦特三世’改良型蒸汽机,用于罗兰德最新战列舰。”汉斯指着图纸,“但有两个缺陷:一是热效率低,只有百分之五;二是气缸密封易损,高压下漏气。我想过改良方案:用多层气缸套减少散热,用浸油石棉垫做密封……”

离火越听越兴奋。这些人带来的,正是北境急需的罗兰德海军核心技术:火炮、造船、航海、蒸汽机!

他让书记员详细记录,然后郑重道:“你们五人会被安排到‘海军技术研究所’,身份保密,代号‘阿尔法小组’。待遇按章程最高档:汉斯月俸五十两,其余四人四十五两。提供独院住宅,配三名学徒助手。家属若在罗兰德控制区,暗辰卫会设法接应。”

“但有三条铁律。”离火语气转厉,“第一,未经许可不得离开研究所,通信受审查;第二,必须毫无保留传授技艺,带北境学徒;第三,若有隐瞒、欺骗、或与旧主私通……你们知道后果。”

五人齐声道:“我们明白!感谢大人收留!”

他们被带走后,副手担忧:“大人,收留罗兰德逃兵,东印度公司会不会抗议?甚至引发外交冲突?”

离火淡淡道:“第一,他们已经不是罗兰德士兵,是被抛弃的伤残工匠,罗兰德官方记录里他们可能已是‘死亡’或‘失踪’。第二,北境与罗兰德本就处于冷战状态,不缺这一桩事。第三——”

他眼中闪过精光:“这些人的价值,远大于外交风险。汉斯带来的蒸汽机技术,能让我军战舰动力跨越一代;卡尔的炮术改良,能提升火炮射速和精度;弗里茨的造船经验,能帮我们破解罗兰德战舰的结构弱点;威廉的海图,是东印度公司百年积累的航海机密……这些,用十万两黄金都买不到。”

消息很快通过加密渠道传到北辰城。萧北辰的批复简洁有力:

“妥善安置,优厚待遇,但需严密监控。同时,秘密散播消息:凡掌握航海、造船、火器、机械、天文等技艺,愿投北境者,不问出身国籍,一律欢迎,待遇从优,家属可随迁。”

这道口谕被暗辰卫通过商路、海盗、传教士等多种渠道,悄然传向罗兰德在远东的各个据点。

效应迅速显现:

二月,马尼拉造船厂三名高级船匠在休假时“失踪”,留下一封信:“去北方寻出路。”

三月,巴达维亚军械局两名火器工程师“病逝”,葬礼棺材里只有石头。

四月,琉球那霸港罗兰德观察站的天文仪器师“休假未归”,带走了精密六分仪的设计图。

五月,加尔各答要塞的一名地图绘制员“溺水身亡”,但尸体始终未找到。

这些人大多辗转来到北境,被安置在“外籍专家署”下设的各个研究所。他们带来罗兰德的数学、物理学、化学、工程学知识,与北境的格物学相互印证、融合。

罗兰德东印度公司总督直到六月才察觉异常:怎么关键技术岗位接连流失?他下令严查,但为时已晚——人才外流已成趋势,更可怕的是,留下的技术骨干也开始人心浮动。

一位留在巴达维亚的罗兰德工程师在日记中写道:

“今天又有人走了,是铸造厂的亨德里克。他临走前对我说:‘在北境,我的技术值月俸六十两,配宅院和学徒;在这里,我月薪八金币,还要被贵族工头呼来喝去。你说,我该去哪?’”

“我无言以对。或许,东方的那个北境,正在用一种可怕的方式,瓦解我们的帝国——不是用战舰和大炮,而是用公平和机会。”

第五幕:北辰学院的“万国学堂”

永昌三十八年三月初一,北辰学院春季开学典礼。

这座占地一千二百亩的学院,经过三年扩建,已成北方第一学府。院墙高两丈,用青砖砌成,墙头覆盖琉璃瓦。正门是五间三启的朱漆大门,门楣悬挂金匾,上书萧北辰亲题四个大字:

“有教无类”

院内建筑群错落有致:文学院是飞檐斗拱的中式殿宇,格物院是方正简洁的砖石楼房,医学院白墙青瓦格外洁净,军事学院则有演武场和模拟城堡。

而今天,最引人注目的是学生。

辰时,钟楼敲响九声。三千名新生在中央广场列队,穿着统一的深蓝色学生服,但面貌各异:

约五成是汉人面孔,来自北境九郡和偷偷南下的中原;三成是胡人面孔,来自草原、西域、辽东;两成是西域各族:粟特人、波斯人、大食人、天竺人;还有半成南洋面孔和十几名金发碧眼的“西洋生”。

他们按学院分队:文学院八百人,格物院五百人,医学院四百人,工学院三百人,农学院三百人,商学院两百人,法学院两百人,军事学院一百人,艺术学院一百人,外国语学院一百人。

升旗仪式开始。八名护旗手(四汉四胡)护卫着北境七星旗走到旗杆下。乐队奏响《北辰颂》——这是诸葛明作词、融合胡汉乐器的进行曲。

旗帜冉冉升起,三千学子齐唱:

“北辰煌煌,照我四方;英才荟萃,共建家邦。胡汉一体,文武兼修;实学济世,真理为纲……”

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