学概念，估计反对的声浪就会很高了，让普通而无天资的平民，接受比较高深的教育，在他们心中，这纯粹就是浪费师资力量和钱财。

想搞全民教育，刘志估计在他这一辈上，已经是不可能的了，希望下一代能够实现这个目标。

“朕的意思，不仅仅要把小学纳入朝廷学官制度，还要成立一个专门的机构，负责全国各地的办学和科举。

胡公以为此议如何？”

到目前为止，各州郡的学官直接划归吏部管理，而京城的四大官学和太学，都属于独立机构，但以太学为主。

京城的民办学校甚至没有纳入任何管理制度，以前学校数量少，还不觉得怎么样。

随着大汉帝国的各种官办学校和民办学校，如雨后春笋般冒出来，如果再没有规范管理制度的话，就会杂乱无章。

这一点，许多有识之士都已经感觉到了，但具体要如何解决，却至今没有个统一的标准。

如今陛下一提，早就忧心忡忡的胡广，立刻觉得豁然开朗。

“陛下比举真是英明至极，如今各地学校遍地开花，良莠不齐，有些自以为名士之流，办学纯粹就是为了沽名钓誉。

如此做法，到最后只能是误人子弟，甚至于祸害一方。”

胡广之所以如此激动，是有原因的，儒林中确实有许多饱学之士，但不可避免的，也会有滥竽充数之徒。

看着别人开办学校，声名远播，也立马眼红跟风，他们本身学识就不够渊博，平日里装模作样卖弄风骚，博得名士头衔。

明着开办学校，实际上还是从前的私塾，没有一丁点儿的改变，只是换了个名称而已。

若是普通假名士也罢了，怕就怕本身家族势力大，学校影响范围太广，会耽误大量的学子。

其中有个最有名的，便是刘志还是蠡吾侯时的启蒙老师，周福。

此人本是个小有才学的普通名士，就因为运气好给刘志当过启蒙老师，便因此平步青云，入朝做了个尚书郎。

第一次大考前夕，马融还曾经推荐他担任主考官，结果经过刘志的调查，发现此人才学浅薄不说，还人品低劣。

每日夸夸其谈，结党营私，十分看重虚名，要不是顶着帝师的头衔，这样的人刘志早就一撸到底，哪儿凉快到哪儿去。

但大汉是以儒