分区门口，才停下脚步。

　　“宛宛，下课再见哦。”柊一边迫不及待地往里走，一边回头向她招手。

　　“好，加油。”童宛宛也晃了晃手，眉眼弯弯的看她进去。

　　柊离开了，霍寒也先一步踏进了攻击系训练区，只剩下她和白蔹两个人。

　　白蔹沉默了一瞬，突然询问道：“宛宛，你觉得我选什么系比较好？”

　　选什么啊……

　　童宛宛认认真真的替他考虑。

　　攻防双系，是潜质很好的双系能力，如果应用得当，可攻可守，日后会成长为非常厉害的能力者。如果可以，她希望白蔹两者兼顾，哪一个都不要落下。

　　但如果非要从中选择一个的话……

　　总觉得，防御系更适合“以不变应万变”的白蔹同学。

　　想罢，她也不自主地说了出来。

　　“防御系吗……”

　　白蔹微怔，眼睫颤动，片刻后归于平静。

　　他浅笑着开口：“我知道了，谢谢你，宛宛。”

　　“只是建议哦，”童宛宛补充道：“最后做决定的还是白蔹同学。”

　　“好。”白蔹点头，但内心已经有了答案。

　　比起在前方冲锋陷阵，对他来说，更重要的果然还是——

　　保护好自己想要守护的人。

　　……

　　治疗系和辅助系，童宛宛先去了辅助系训练区。

　　训练区内，已经有教官在等着他们了，而且不止一位。

　　“都过来看看。”辅助系教官懒洋洋道。

　　他身边已经围了不少学生，童宛宛凑过去看的时候，恰巧看见另一位教官抬起拳头，以迅雷不及掩耳之势，就往他脸上冲。

　　那一瞬间，她听见了不少人的惊呼。

　　与此同时，童宛宛很清楚地看见——出手攻击的那一位教官手上，包裹着一层薄红色。这道雾气很浅，几乎淡不可见。

　　“那是……”童宛宛在心底低喃，“具现化的精神力？”

　　虽然只是很淡的红色，但莫名的，看在她眼中，有一种非常危险的感觉。

　　那位辅助系教官的身手也很好，及时挡住了对方的攻击。

　　他们二人有意放慢了交手的速度，更方便于围观学生的观察。

　　童宛宛在辅助系教官的身上也察觉到了具现化的精神力。只不过，他外露的精神力并不是凝聚在身上的某一个部位。

　　而是……在他戴着的戒指上，有一圈闪着暗光的靛蓝色。

　　童宛宛观察的很仔细：每接住一次攻击，戒指上的光芒就暗了一些。

　　难道……

　　童宛宛陷入沉思。

　　这枚戒指，只能承担一定次数与强度的精神力攻击，用完即废？

　　【听说，被精神力伤到的话，治疗舱是医治不了的。】1551系统开口科普道，【所以精神力损伤只能通过治疗系能力者或治愈药剂进行疗伤。】

　　童宛宛眼眸直直地盯着两位教官，心中疑惑不停：“若是普通人被能力者攻击了呢？”

　　【看攻击程度吧，轻则破坏脑组织，重则致人身亡。】1551解释道：【因此，联邦政府明文规定——在任何管辖城市都不得随意对他人，尤其是对普通人民使用精神力。有权合法使用精神力的，只有军校、军团，和拥有能力者资格证的军方工作人员。】

　　童宛宛默默赞同。

　　这个规定，她非常理解。

　　除非这个世界人人都有精神力，否则，就算只有10%的人是没有能力的普通人、弱势群体，这个社会也必须明文限制精神力的使用。

　　这是为了防止人民恐慌，也是某种程度上能给予人民的最大化的公平。

　　【随意使用精神力，甚至为了满足私欲，去选择伤害他人的精神力者，势必会被全联邦视为敌人。】

　　1551将联邦的法则记得很透，【情节严重者，联邦军方会对其下达通缉令，进行逮捕处刑。】

　　童宛宛点了点头，将伊伊说过的话熟记在心，把多余的注意力转到两位仍在切磋的教官身上。

第179章精神力课2

　　一轮交手过后，局势逐渐明朗。

　　在体力相近、身手差不多的情况下，辅助系教官的胜算更大。

　　看他用废了一个防御戒指，又立刻换上新的辅具，就知道了。

　　他们二位并没有分出胜负，差不多便停手了。

　　“跟我过来。”

　　负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子，“哗啦啦”地一下，将储物空间里的辅具全倒了出来，引起一片抽气声。

　　这些辅具，乍一眼看上去很普通，但当教官俯下身，手掌靠近它们的时候，都争先恐后般发出了浅淡的、颜色各异、代表不同“属性”的暗芒。

　　它们身上的流光很浅，有些一闪即逝，但在场的人没有一个会真的忽略过去。

　　“辅助系，说白了，就是制造辅助器具的。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用，至于具体可以产生什么作用的增幅能力，就要靠你们自己去研究了。”

　　“辅具在精不在多，当然，如果你们做不出非常厉害的辅具，以数量取胜也是一个办法。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者，熬也能熬过竞争对手。”

　　他神色懒散，说得轻巧。但围成一圈的学生都知道，制作辅具，并不是一件简单的事。

　　教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫，不甚在意道：“对了，辅助系靠天赋吃饭，没有制造天赋的双系、多系能力者，现在可以去另一个训练区了。”

　　教官赶人的意图很明显，有部分学生你看看我