配？”

“平台根据项目的重要性和紧迫性，统一申请经费。”周文渊说，“委员会每季度审核一次，资金直接拨付到项目组，不再经过机构层层转拨。”

这意味着，机构负责人失去了经费分配权。

果然，几个所长脸色不好看了。

“周老，这不合适吧。”一个中年所长说，“我们机构运行多年，有自己的管理体系和团队文化。直接绕过我们管理项目组，会造成混乱。”

“混乱是暂时的。”李强开口了，“长远看，可以减少行政层级，让科研人员专心研究，而不是把时间浪费在填表和跑经费上。”

他看向在场的研究人员——那些真正在一线工作的科学家们。

“在座的各位研究员，你们有多少时间用在实验上，多少时间用在应付行政事务上？”

这个问题很敏感。

一个年轻研究员壮着胆子举手：“我……我大概60%的时间在写报告、申请经费、参加各种会议。真正做实验的时间，不到40%。”

有人带头，其他人也开始小声附和。

“我也是……”

“我更多，70%都在行政事务上……”

“有时候一个项目，要填十几份表格，跑七八个部门……”

研究所长们的脸色更难看了。

李强点头：“所以我们需要改变。整合后，项目组长直接对平台负责，经费直达，行政事务由平台统一处理。目标是，让科研人员80%的时间用于科研。”

这个目标让很多研究人员眼睛亮了。

“那我们的职称和待遇呢？”另一个研究员问。

“按项目贡献评定，不与机构绑定。”周文渊说，“你在哪个项目组，做出什么成果，就获得什么级别的职称和待遇。跨机构合作也会更方便。”

方案对一线科研人员有利，对机构管理层不利。

会议室分成两派，争论激烈。

最终，只能投票。

出乎意料的是，赞成整合的票数占到了68%——大部分一线科研人员投了赞成票。

他们受够了官僚体系，渴望更高效、更纯粹的研究环境。

科研整合，也迈出了第一步。

最难的是人才培养体系。

晚上，教育部门会议室。

战警学院院长、技术学院院长、行政学院院长，以及其他各种培训机构的负责人，坐了满满一屋子。

李强亲自主持会议。

“人才培养是火种计划的核心。”他开场就说，“但现在的体系，像一锅大杂烩——课程重复、资源浪费、优秀师资集中在少数机构。”

战警学院院长苦笑：“李强顾问，我们知道问题。但改革教育，触动的是根本。每个学院都有自己的传统和特色，强行统一，会不会培养出千篇一律的学生？”

“不是统一，而是分层。”李强调出方案图，“我建议建立‘三级人才培养体系’。”

投影显示出一个金字塔结构。

“最底层，是‘基础教育中心’，面向所有16-20岁青少年，提供通识教育和基础技能训练。目标是培养合格公民和初级劳动力。”

“中间层，是‘专业学院’，包括战警学院、工程学院、医学院、管理学院等。学生根据天赋和兴趣选择方向，接受专业训练。”

“最顶层，是‘火种精英学院’，也就是现在的火种预备学院。选拔最优秀的人才，进行高强度、跨学科培养，目标是培养未来文明的领导者和开拓者。”

这个体系清晰合理。

“那招生呢？”技术学院院长问，“以前我们各自招生，竞争激烈，有时候还互相挖人。”

“统一招生考试。”李强说，“每年一次，所有16岁青少年参加。根据成绩和天赋测试，分流到不同层级。基础教育中心全部录取，专业学院择优录取，火种精英学院选拔录取。”

“那师资……”

“师资统一调配。”李强继续说，“建立‘教师资源库’，所有教师登记在册，根据教学需要和专长分配岗位。优秀教师可以跨学院授课，稀缺师资共享使用。”

这个方案相对温和，得到了大多数人的认同。

但有一个问题。

“李强顾问，这个体系……是不是太精英化了？”一个平民代表小心翼翼地问，“普通家庭的孩子，如果没有天赋，是不是永远没有上升机会？”

“恰恰相反。”李强认真回答，“三级体系最大的优点，就是给每个人多次机会。”

他详细解释：

“基础教育中心毕业后，如果表现好，可以通过考核进入专业学院。专业学院毕业后，如果特别优秀，还可以申请进入火种精英学院。甚至工作后，如果做出突出贡献，也有机会获得深造名额。”

“我们不是一考定终身，而是建立终身学习、终身发展的通道。只要你努力，永远有机会向上走。”

这个解释打消了平民代表的顾虑。

教育改革方案也顺利通过。

第一阶段整合，就这样在争议、妥协、推动中，一步步推进。

三个月后，初步成效开始显现。

军工企业合并后，生产效率提升了25%，成本下降了18%。

科研机构整合后，重复研究率从65%降到22%，重大科研突破增加了三倍。

人才培养体系改革后，教育资源利用率从45%提升到78%，优秀学生的选拔范围扩大了三倍。

更重要的是，方舟建造的进度，真的开始加速。

原本需要五年的工程，现在预计四年内就能完成第一阶段。

指挥部会议室，陈卫国上将看着最新的进展报告，感慨道：“李强，你做了一